Objectifs:
Au terme de la formation, les participants seront capables de :
- Comprendre les intentions pédagogiques des centres d’autonomie et des ateliers et de bien comprendre la différence entre les deux
- Analyser leurs pratiques
- Se mettre en projet de créer leurs centres ou leurs ateliers
- Analyser et modifier leur posture d’enseignant
Contenus:
- Quelques notions sur le concept d’autonomie et de différenciation pour se donner un langage commun
Ateliers :
- Définitions, sortes et types d’ateliers
- Les intentions pédagogiques de chaque sorte et types d’ateliers
- Les ateliers dans l’horaire ? Organisation temporelle
- Organisation spatiale et matérielle
- Quels supports pour diversifier le contenu des ateliers ?
- Inspiration pratico-pratique
- Penser simple et efficace, avant le « beau » et le « cher »
- La place du jeu et du ludique
- Fiche de suivi
- Débriefing métacognitif/Fiche réflexive/Auto-évaluation
Centres d’autonomie :
- Qu’est-ce qu’un centre d’autonomie ? Les espaces à scénario ? Les 5 au quotidien
- Qu’est-ce que ce n’est pas ?
- Pourquoi installer des centres d’autonomie dans sa classe ?
- Présentation de centres (maternelle et primaire)
- Comment choisir les activités proposées dans un centre ?
- Quelle règle/quel cadre ?
- Evaluation et traces
Méthodologie
- Aller-retour entre observations, théories, moments d’échanges en sous-groupes, partages et réponse aux questionnements
- Différenciation : Lors de la deuxième journée, des ateliers vous seront proposés afin de différencier la formation selon les besoins de chaque enseignant. Création d’outils pour les centres d’autonomie ou les ateliers