Objectifs:
- Apprendre aux élèves à maîtriser l’écriture sous ses différentes formes
- Les convaincre que tous savent écrire
Contenus:
- Vivre des ateliers d’écriture pour modifier nos représentations et approches de l’écrit La signification sociale de l’écrit s’organisera autour de cinq pôles :
– se faire plaisir
– s’informer
– agir
– apprendre, acquérir des connaissances
– construire une pensée
- Travailler l’écrit en rapport avec les cinq axes cités :
– proposer une panoplie de jeux d’écriture
– utiliser les jeux d’écriture comme inducteurs de textes narratifs, descriptifs, rhétoriques, …
– expérimenter des modalités d’écriture tant individuelles que collectives
– vivre des situations innovantes (écrire sur différents supports, jeux avec contraintes sur la forme et/ou sur le fond)
- Communiquer et partager les expériences
- Développer l’analyse réflexive (faire, expérimenter, construire des savoirs, nommer ses questionnements, ses réflexions, …)
Organisation des trois jours de formation
- Philosophie de l’atelier d’écriture en classe
- Différentes manières de se présenter
- Activités autour du prénom
- Jeux d’écriture divers (jeux simples, à étapes, de fabrication, de communication, jeux facilitant l’écriture de fiction, …)
- Quelques idées pour accéder à l’autoportrait, au type descriptif, narratif
- Activités d’écriture où l’inducteur est une image, une photo
- Activités à partir de journaux, magazines
- Activités au départ de livres
- Interludes
- Comment insérer des fragments de textes dans des textes de différents types (narratif, descriptif, informatif, …)