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Réflexes archaïques : Besoins spécifiques et plaisir d’apprendre
Module n°50
Inscription
Mode d'emploi
Formateur(s):
Catherine GARRÉ
Ostéopathe, Praticienne en Cohérence Somato-Psychique et en intégration des réflexes archaïques
Date & lieu:
Jeudi 23 janvier 2025
Vendredi 24 janvier 2025
9h à 16h
I.S.P.B. - Rue Jolly 142 - 1030 Bruxelles
Public concerné
Enseignants, Membres du personnel scolaire, du primaire et du secondaire spécialisé (types 1, 2 et 8), Personnel CPMS
Description
Objectifs:
Neurophysiologie des réflexes archaïques
Les différentes étapes du développement sensorimoteur de l’enfant
Rôle des réflexes archaïques et posturaux à partir de 6 ans
Lien entre réflexes archaïques et troubles des apprentissages (dys, TDA/H, etc…)
Détection des états dysfonctionnels d’un réflexe archaïque chez l’enfant à besoins spécifiques à partir de 6 ans
Grille d’observation
Création d’activités d’intégration des réflexes archaïques pour se (re)connecter au plaisir d’apprendre
Amélioration des processus cognitifs : mémorisation, concentration, etc…
Création d’une boîte à outils personnalisée et adaptable
Outils pluridisciplinaires
Réflexes archaïques et neurosciences
Contenus:
Neurophysiologie des réflexes archaïques
Les différentes étapes du développement sensorimoteur de l’enfant
Rôle des réflexes archaïques et posturaux à partir de 6 ans
Lien entre réflexes archaïques et troubles des apprentissages (dys, TDA/H, etc…)
Détection des états dysfonctionnels d’un réflexe archaïque chez l’enfant à besoins spécifiques à partir de 6 ans
Grille d’observation
Création d’activités d’intégration des réflexes archaïques pour se (re)connecter au plaisir d’apprendre
Amélioration des processus cognitifs : mémorisation, concentration, etc…
Création d’une boîte à outils personnalisée et adaptable
Outils pluridisciplinaires
Réflexes archaïques et neurosciences