Réflexes archaïques : Besoins spécifiques et plaisir d’apprendre

Module n°22

Status:

Module terminé

Formateur(s):

Catherine GARRÉ
Ostéopathe, Praticienne en Cohérence Somato-Psychique et en intégration des réflexes archaïques

Date & lieu:

Lundi 18 mars 2024

Mardi 19 mars 2024

 
 9h à 16h I.S.P.B. - Rue Jolly 142 - 1030 Bruxelles
Public concerné
Enseignants, Membres du personnel scolaire, du primaire et du secondaire spécialisé (types 1, 2 et 8), Personnel CPMS
Description

Objectifs:

  • Neurophysiologie des réflexes archaïques
  • Les différentes étapes du développement sensorimoteur de l’enfant
  • Rôle des réflexes archaïques et posturaux à partir de 6 ans
  • Lien entre réflexes archaïques et troubles des apprentissages (dys, TDA/H, etc…)
  • Détection des états dysfonctionnels d’un réflexe archaïque chez l’enfant à besoins spécifiques à partir de 6 ans
  • Grille d’observation
  • Création d’activités d’intégration des réflexes archaïques pour se (re)connecter au plaisir d’apprendre
  • Amélioration des processus cognitifs : mémorisation, concentration, etc…
  • Création d’une boîte à outils personnalisée et adaptable
  • Outils pluridisciplinaires
  • Réflexes archaïques et neurosciences
 

Contenus:

  • Neurophysiologie des réflexes archaïques
  • Les différentes étapes du développement sensorimoteur de l’enfant
  • Rôle des réflexes archaïques et posturaux à partir de 6 ans
  • Lien entre réflexes archaïques et troubles des apprentissages (dys, TDA/H, etc…)
  • Détection des états dysfonctionnels d’un réflexe archaïque chez l’enfant à besoins spécifiques à partir de 6 ans
  • Grille d’observation
  • Création d’activités d’intégration des réflexes archaïques pour se (re)connecter au plaisir d’apprendre
  • Amélioration des processus cognitifs : mémorisation, concentration, etc…
  • Création d’une boîte à outils personnalisée et adaptable
  • Outils pluridisciplinaires
  • Réflexes archaïques et neurosciences