Enseignants du maternel et du cycle 5-8 du fondamental, ordinaire
Description
Objectifs:
Démystifier la difficulté d’aborder les sciences expérimentalement avec les enfants
Susciter les questions chez les enfants en leur présentant des expériences qui les étonnent
Apprendre à analyser une expérience et à modifier les résultats expérimentaux en changeant certains facteurs
Acquérir une démarche de mise au point de protocoles d’expérimentation en se basant sur des concepts déjà présents chez les enfants
Proposer une mosaïque d’expériences simples et spectaculaires, réalisables à partir du matériel de la vie courante
Contenus:
Étude des objets qui coulent et qui flottent dans l’eau, fabrication d’un bateau qui peut porter un maximum de billes
Imaginer un maximum d’expériences avec des gobelets troués et non troués et un tube en plastique
Expériences sur la compression de l’air (seringue), fabrication d’un «poisson» qui monte et qui descend dans l’eau
Étude de la chute de différents hélicoptères, de parachutes, fabrication d’une fusée-ballon et d’un aéroglisseur
Étude de l’équilibre d’une pique à brochette et fabrication de jouets basés sur le déplacement du centre d’équilibre
Étude des mélanges de couleurs, analyse des encres de marqueurs et création de couleurs secondaires et tertiaires en utilisant des éprouvettes, des pipettes, …