La démarche scientifique de la maternelle à la primaire

Objectifs:

Les enseignants sont invités à pratiquer les sciences en travaillant sur différents thèmes à travers une démarche d’investigation qui encourage le questionnement, l’expérimentation et la manipulation d’objets à l’aide de matériel de la vie de tous les jours. Créer des protocoles expérimentaux directement reproductibles que les enseignants pourront utiliser avec leurs élèves en classe.

Contenus:

Contenu par rapport aux objectifs:

• Proposer des séances d’apprentissage portant sur le vivant, la matière et l’énergie
• Pratiquer les sciences avec des expériences sur l’air, l’eau, la matière, l’électricité, l’énergie
• Sous forme de plusieurs expériences courtes et ludiques, les participants vont se questionner, expérimenter, observer, structurer, traiter les résultats…

Exemples concrets :

Eau : étude de la flottabilité, compréhension intuitive du principe d’Archimède moyennant la construction du «meilleur bateau possible» à partir de feuilles aluminium standardisées, construction de ludions avec une paille, lien avec la vessie natatoire des poissons

Air : étude de la chute libre, de la chute amortie par la construction d’hélicoptères et de parachutes. Climat, environnement et états de la matière

Energie : conception d’éoliennes capables de fournir un «travail» visible (soulever des plumiers des élèves, …), extrapolation mentale à la production d’énergie électrique