Donner le goût de lire dans un contexte plurilingue

Quand les albums permettent de tisser des liens entre les langues et les cultures

Module n°12

Formateur(s):

Roxane DE LIMELETTE
Roxane de LIMELETTE, Psychologue, Comédienne et Lectrice, Fondatrice de l’ASBL Boucle d’or – Les livres au service du lien et de l’intégration sociale –, Formée à la création, l’animation et l’accompagnement de projets/coins lecture avec les tout-petits auprès de l’association ACCES – Actions Culturelles Contre les Exclusions et les Ségrégations (Paris). En collaboration avec le Centre de Littérature de Jeunesse de Bruxelles

Date & lieu:

Lundi 25 janvier 2027

Lundi 08 février 2027

Inscription :

1. Inscription en ligne (www.cljbxl.be).

2. Envoi du Visa direction, de la page 83, complété et signé, par télécopie (02.218.31.33) ou par courriel (cljbxl@brucity.education), avant le 18 septembre 2026 ou dans les 5 jours suivant l’inscription.

3. Attente de la confirmation de votre inscription ou mise en liste d’attente par le Centre de Littérature de Jeunesse de Bruxelles. Infos : CLJBxl : 02/428.74.48

9 h 30 à 16 h 30 Centre de Littérature de Jeunesse de Bruxelles (quartier Yser) - Rue du Frontispice 8 - 1000 Bruxelles

Public concerné

Enseignants, Membres du personnel scolaire, du fondamental (en particulier FLE/Alpha), ordinaire et spécialisé, Bibliothécaires

Description

Objectifs:

Les livres occupent une place essentielle dans le développement de l’enfant et dans la construction de sa personnalité. Dès les premières années de vie, l’accès aux livres et à la langue du récit constitue un levier majeur en termes d’accès à la culture, de développement du langage et de prévention des inégalités scolaires.

Dans les classes et les lieux d’accueil où cohabitent plusieurs langues, un enjeu central se pose : comment donner à tous les enfants, y compris ceux qui parlent d’autres langues que le français, le goût des livres et le plaisir de la lecture ? Comment faire de l’album un support accessible, rassurant et porteur de sens pour des enfants dont les références linguistiques et culturelles sont diverses ?

Contenus:

La formation propose des pistes concrètes pour concevoir et animer des ateliers de découverte d’albums avec des enfants en contexte plurilingue et dans le cadre du cours d’éveil aux langues. Elle invite à réfléchir à la place des langues, et en particulier des langues familiales, à l’école. Reconnaître ces langues comme une richesse constitutive de l’identité des enfants contribue directement à soutenir leurs apprentissages. La formation explore également des manières de créer des espaces d’échange avec les parents afin de soutenir et valoriser la transmission des langues et des cultures familiales, tout en construisant des passerelles avec la langue et la culture scolaires.

Enfin, un temps est consacré au choix des supports : quels albums privilégier pour aller à la rencontre de ces enfants et de leurs familles ?