Objectifs:
1. Réflexes archaïques et développement de l’enfant
- Neurophysiologie des réflexes archaïques
- Réflexes archaïques et troubles des apprentissages (dys, TDA/H, etc…)
- Impact des réflexes archaïques sur les apprentissages : attention, mémorisation, geste graphique, posture, mémoire, lecture, etc…
- Comprendre les fondations des compétences scolaires : du vécu corporel à la construction mentale
2. Repérage des signes d’alerte
3. Aménagements cohérents et adaptés
- État des lieux des pratiques
- Réflexes archaïques et aménagements
- Adaptation en fonction des besoins corporels et psychomoteurs : réflexes archaïques, schéma corporel, motricité fine, geste graphique, structuration visuo-spatiale, oculomotricité, etc…
4. Intégration des réflexes archaïques
- Activités corporelles au sein de l’école et de la classe
- Fiches outils
- Adaptations en fonction de l’élève, de l’enseignant et du contexte scolaire
Contenus:
1. Réflexes archaïques et développement de l’enfant
- Neurophysiologie des réflexes archaïques
- Réflexes archaïques et troubles des apprentissages (dys, TDA/H, etc…)
- Impact des réflexes archaïques sur les apprentissages : attention, mémorisation, geste graphique, posture, mémoire, lecture, etc…
- Comprendre les fondations des compétences scolaires : du vécu corporel à la construction mentale
2. Repérage des signes d’alerte
3. Aménagements cohérents et adaptés
- État des lieux des pratiques
- Réflexes archaïques et aménagements
- Adaptation en fonction des besoins corporels et psychomoteurs : réflexes archaïques, schéma corporel, motricité fine, geste graphique, structuration visuo-spatiale, oculomotricité, etc…
4. Intégration des réflexes archaïques
- Activités corporelles au sein de l’école et de la classe
- Fiches outils
- Adaptations en fonction de l’élève, de l’enseignant et du contexte scolaire