Objectifs:
Au terme de la formation les participants seront capables de :
- Organiser leur classe en proposant un environnement et une gestion de classe flexible
- Déployer l’autonomie des élèves
- Déployer le concept de différenciation et installer des dispositifs permettant la différenciation
- Déployer la place du collectif, du travail en sous-groupe et individuel
- Comprendre le rôle et la place de l’enseignant et de l’élève dans un environnement flexible
Contenus:
- Qu’est-ce qu’une classe flexible/semi-flexible ? : Définition, description, bibliographie
- Pourquoi mettre en place une classe flexible ? Historique, recherches, principes de base, valeurs, avantages, vigilances…
- Organisation matérielle de l’aménagement flexible – Les deux types d’assises flexibles
- Les 3 dispositifs : le collectif, le travail en sous-groupes et en individuel
- Comment mettre en place une classe flexible ? Étapes, réflexions
- Quelle gestion de classe ? La classe participative, la posture de l’enseignant, la posture de l’élève, la place de l’apprentissage
- Comment déployer l’autonomie des élèves ?
- Quels outils de différentiation utiliser en classe flexible ? Présentation de chacun d’eux. Plan de travail, tableau de programmation, centres d’autonomie, ateliers, ceintures de compétences
- Comment organiser son emploi du temps ?
- Le cadre de fonctionnement
- Le débriefing dans les temps d’autonomie et de travail en sous-groupes
- Des outils pour développer l’autonomie des élèves
Méthodologie :
• Observez virtuellement des classes flexibles pour en retirer les grands principes de cet aménagement. (Photos, film, plan)
• Présentation d’une journée type en classe flexible et d’un horaire afin de déterminer les intentions pédagogiques de la classe
flexible. (Mind map, horaire)
• Aller-retour entre observations, théories, partage et réponse aux questionnements
• Différenciation : Ateliers selon les besoins des enseignants
• Moments d’échanges en sous-groupe