Objectifs:
Les groupes classes de plus en plus importants et hétérogènes nous demandent de différencier plus que jamais, rendre nos élèves autonomes est une solution pour nous permettre d’enseigner et de différencier plus efficacement… oui… Mais « Être autonome », ce n’est pas uniquement savoir travailler seul. L’autonomie est une compétence transversale importante à développer chez nos élèves et cela dès la maternelle. Découvrons ensemblel’autonomie et comment guider nos élèves vers le développement de cette compétence.
Au terme de la formation les participants seront capables de… guider TOUS leurs élèves vers plus d’autonomie en :
- Observant leurs élèves et différenciant le degré de guidance de ceux-ci
- Mettant en place des pratiques pédagogiques favorisants le développement de la compétence « Être autonome »
- Analysant et modifiant leur posture d’enseignant
Contenus:
- Pourquoi développer l’autonomie de mes élèves ?
- Qu’est-ce que « l’autonomie » ? : (Définitions, les différentes formes d’autonomie et l’autonomie intellectuelle, H. Caudron et P. Meirieu)
- Comment développer concrètement chaque forme d’autonomie ?
- Quels leviers favoriseront l’évolution de la compétence d’autonomie (l’enseignant/l’enseignement, l’espace et le temps)
L’enseignant :
- Quelles postures d’enseignant, quelle gestion de classe adopter ?
- Comment observer l’évolution de la compétence de l’autonomie chez mes élèves ?
- Comment différencier le niveau de guidance apporter à mes élèves ?
- Quels dispositifs pédagogiques de différenciation mettre en place afin de permettre à mes élèves d’être dans une réelle posture d’autonomie ?
- Quels référentiels ou aménagements raisonnables offrir à mes élèves pour favoriser leur autonomie ?