Repérer, intervenir et accompagner les élèves en difficulté par le biais des aménagements raisonnables

Objectifs:

Face aux difficultés d’apprentissage, aux classes hétérogènes et à la différence de niveau entre certains élèves, il peut arriver de se sentir perdu et ne pas toujours savoir par où commencer pour répondre aux besoins des enfants.Mettre en place des aménagements au sein des classes n’est pas chose facile et nous oblige en tant que professionnels à nous remettre constamment en question.

Cette formation a pour objectif de vous outiller afin d’intervenir auprès des élèves en difficulté.Elle se veut pratique et estdestinée à vous donner des pistes et des outils concrets d’analyse, d’observation et d’intervention.

Contenus:

La formation se déroulera en 3 temps. Ensemble, nous poursuivrons les objectifs suivants:

1. Apporter un regard réflexif sur la mise en place des aménagements et des aides spécifiques au sein des classes.

• Nous définirons la notion d’aménagements raisonnables
• Nous dégagerons les facteurs qui influencent positivement ou négativement la mise en place des aménagements
• Nous nous questionnerons sur la place du diagnostic

2. Entamer une réflexion sur l’intervention auprès des élèves en difficulté.

• Nous mettrons en évidence comment repérer, grâce à l’observation, des difficultés d’apprentissage et/ou de conduite chez l’élève.Nous travaillerons sur des outils destinés à dégager les forces et les difficultés de vos élèves
• En s’appuyant sur le modèle RAI, nous nous intéresserons aux différents niveaux d’intervention au sein de la classe pour intervenir et répondre aux besoins de l’ensemble des élèves
• Nous vous proposerons des outils destinés à favoriser un climat favorable à la mise en place d’aménagements dans la classe
• Nous aborderons des concepts tels que la remédiation, l’individualisation et le coenseignement
• Nous nous intéresserons à la mise en place du protocole d’aménagements raisonnables au sein des écoles
• Comprendre les démarches, les tenants et les aboutissants

3. Au travers de situations concrètes, nous vous ferons vivre quelques-unes des difficultés que peuvent rencontrer vos élèves. Des outils à mettre en place directement dans vos classes vous serons proposés