Objectifs:
Jour 1 : comprendre, repérer pour mieux accompagner
- Comprendre et appréhender la dysgraphie et ses répercussions sur les apprentissages
- Repérer et déceler les indicateurs de difficultés d’écriture chez les enfants
- Mettre en pratique : observations et analyses d’écriture d’enfants (repérage des difficultés d’écriture chez l’enfant et l’adolescent)
- Agir pour soutenir et accompagner les enfants dysgraphiques (aménagements possibles, limite de la rééducation graphomotrice, rôle à jouer auprès des enfants dysgraphiques)
Jour 2 : Agir pour enseigner le geste graphique, repérer et remédier aux difficultés d’écriture
- Comprendre les bases de l’enseignement du geste graphique
- Approfondir les connaissances en matière de dysgraphie
- Découvrir les outils d’évaluations de l’écriture et les différents axes de rééducation
- Créer du matériel ludique et concret pour soutenir les enfants
Contenus:
Jour 1
- Découverte du trouble de dysgraphie et impact sur les apprentissages
- Intérêt et enjeux de l’écriture cursive
- Stades d’acquisition et développement de l’écriture
- Signaux d’alerte et repérage des difficultés d’écriture à partir d’observation d’écritures (tableau des signes de vigilance)
- Rôle du graphothérapeute et bilan
- Outils d’évaluation de l’écriture et axes de rééducation auprès d’enfants dysgraphiques
- Aménagements raisonnables et limites de la rééducation graphomotrice
- Troubles associés et professionnels de l’écriture, quand orienter ?
Jour 2
- Les premiers pas vers l’écriture (prérequis et habiletés nécessaires)
- Développer la motricité globale et fine
- Posture d’écriture et positions (main, poignet et avant-bras)
- Tenue de l’outil scripteur
- Bien former ses lettres (minuscules et majuscules cursives) et ses chiffres
- Importance du vécu, manipulé, tracé
- Quels outils scripteurs et supports proposer
- L’enfant gaucher et l’écriture Création d’outils ludiques et efficaces pour prévenir et remédier aux difficultés