Évaluation : Rendre l’élève acteur de son évaluation

Objectifs:

• Analyser mes pratiques d’évaluation
• Découvrir la vision du référentiel sur l’évaluation
• Comprendre et mettre en œuvre l’auto-évaluation
• Comprendre et mettre en œuvre l’évaluation par les pairs
• Comprendre et mettre en œuvre le débriefing métacognitif

Contenus:

• Quelques notions théoriques sur l’évaluation pour avoir un langage commun pour la suite de la formation
• Quelques notions théoriques sur la métacognition
• Pratiques quotidiennes et plus exceptionnelles : d’auto-évaluation, d’évaluation par les pairs et de débriefing
  métacognitif
• Cadre et climat de classe idéal
• Posture de l’enseignant
• Les limites et ouvertures possibles

Méthodologie

• Pratiques réflexives et auto-évaluation de mes pratiques d’évaluation
• Aller-retour entre observations, théories, moments d’échanges en sous-groupes, travaux individuels et de
  groupes, partage de pratiques et réponse aux questionnements
• Différenciation : Lors de la deuxième journée, des ateliers vous seront proposés afin de différencier la
  formation selon les besoins de chaque enseignant. Création d’outils