Quels liens peut-on établir entre l’exercice d’improvisation théâtrale et l’exercice de discussion philosophique ?
«Si l’on sait exactement ce que l’on va faire, à quoi bon le faire ?» indiquait Pablo Picasso, de la même façon
animer une discussion philosophique avec ses élèves peut prendre des détours que l’enseignant(e) n’avait pas
anticipé et c’est tant mieux ! Durant cette formation, il s’agira de pratiquer des jeux d’improvisation pour en
récupérer le potentiel philosophique. Nous ferons vivre des dispositifs d’improvisation théâtrale pour servir la
discussion philosophique.
L’impro permet de travailler à installer les conditions propices à la discussion : travailler l’écoute, le lâcher-prise,
la confiance mais aussi de proposer une trace à la discussion, de redéployer autrement les
questionnements philosophiques abordés dans les cours, d’offrir un ancrage corporel aux questionnements mais
aussi d’exercer à la pensée créative.
Les participant(e)s seront amené(e)s à vivre différentes expériences d’impro et d’ateliers corporels qui
ponctueront la journée. Les exercices d’impro et jeux de rôle seront suivis d’un débriefing théorique :
explicitation des enjeux pédagogiques et des outils méthodologiques pour approfondir les séquences d’impro.