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Public concerné
Enseignants, Membres du personnel scolaire, du maternel ordinaire et spécialisé, Bibliothécaires
Description

Objectifs:

Permettre à tous les enfants de pouvoir bénéficier d’une familiarisation avec les livres et la langue du récit dans les
premières années de leur vie est un enjeu majeur, en terme notamment d’accès à la culture et de prévention des inégalités
scolaires. En nous appuyant sur la connaissance du développement du jeune enfant et de l’expérience sur le terrain, nous
réfléchirons à l’intérêt de la lecture individualisée au sein d’un groupe, une méthode à laquelle on ne pense pas d’emblée
lorsqu’on se trouve en situation de groupe, mais qui pourtant est particulièrement porteuse, tant pour l’enfant que pour les
intervenants, et les parents, s’ils sont présents.

Contenus:

En quoi les livres, les comptines et les récits soutiennent-ils le développement de l’enfant ? Pourquoi insiste-t-on tellement
aujourd’hui sur l’importance de lire aux enfants dès leur plus jeune âge ?
Comment lire à un jeune enfant ? Comment accompagner au mieux sa découverte des albums jeunesse ?
Et quand on se trouve face à un groupe d’enfants, que proposer ? Lecture en groupe ? Et si la lecture individualisée en
groupe était possible aussi et d’une richesse extraordinaire ? Quels albums choisir dans une production surabondante ? La
lecture à haute voix, on ose, on n’ose pas ? Sur quoi peut-on s’appuyer pour gagner en aisance et en confiance ?
Avec, en filigrane, la découverte de nombreux albums jeunesse…