Objectifs:
Mettre en place une pédagogie différenciée grâce à l’aménagement d’une classe flexible (enseignement flexible, environnement flexible, enseignant flexible).
Contenus:
- Qu’est-ce qu’une classe flexible ? (définition, description, bibliographie)
- Pourquoi mettre en place un dispositif flexible ? (historique, recherches, principes, valeurs, avantages, vigilances, …)
- Les trois dispositifs d’un mode flexible : le collectif, le travail en sous-groupes et en individuel / autonomie, Comment mettre en place une classe flexible ? (étapes, réflexions, …), quelle gestion de classe ? (classe participative, posture de l’enseignant, posture de l’élève, place de l’apprentissage)
- Comment déployer l’autonomie des élèves ?
- Quels outils de différenciation utiliser en classe flexible ? (plan de travail, tableau de programmation, centres d’autonomie, ateliers, …)
- Comment organiser son emploi du temps, son journal de classe ? (les trois axes du temps scolaire, repenser le temps)
- Le cadre de fonctionnement, le débriefing dans les temps d’autonomie et de travail en sous-groupes