Aller au théâtre et après ?

Module n°61

Status:

Module terminé

Formateur(s):

Caroline CORNELIS
Danseuse, Chorégraphe jeune public, A fondé la Compagnie Nyash pour laquelle elle créé des spectacles, développe des projets artistiques en classe, donne des formations à destination des artistes (Belgique, France, Corée du Sud, ...), des enseignants et des futurs enseignants
Jérôme PONCIN
Comédien, Metteur en scène, Auteur, Travaille au sein du Théâtre des 4 Mains pour lequel il donne également de nombreux ateliers et formations
Virginie MOPIN
Metteure en scène, Chargée des relations avec l'enseignement et de la médiation culturelle à la Montagne magique où elle donne notamment un atelier pour les jeunes. Elle sera accompagnée de Cali KROONEN, Directrice de la Montagne magique

Date & lieu:

  • 18/02/2022
  • 21/02/2022
  • 22/02/2022
 9 h à 16 h Théâtre La montagne magique, rue du Marais 57, 1000 Bruxelles
Public concerné
Enseignants du fondamental, ordinaire et spécialisé
Description

Objectifs:

  • Visionner deux spectacles jeune public très différents
  • Rencontrer les équipes artistiques des spectacles et découvrir leurs démarches de création
  • Décoder de façon ludique le langage artistique (chorégraphique et théâtral) de ces spectacles
  • Questionner et traiter les thématiques d’un spectacle
  • Expérimenter différents jeux d’expression corporelle, verbale et écrite à réaliser en classe après le visionnement d’un
    spectacle avec ou sans parole
  • Vivre une expérience artistique et culturelle pour la décliner et la faire résonner avec ses élèves en classe

Contenus:

  • Visionnement de deux spectacles : Ballon bandit de Inti Théâtre et La classe des Mammouths du Théâtre des 4 mains
  • Exercices ludiques de lectures des codes théâtraux (mouvement, danse, texte, marionnette, son, lumière, jeu…) et
    d’analyse de la réception du spectateur
  • Atelier philo et explorations thématiques autour des questions soulevées dans La classe des Mammouths (égalité
    homme-femme, genre, …)
  • Jeux sur le mouvement, en solo et en groupe
  • Jeux d’expression verbale et écrite des émotions
  • Lecture à voix haute du texte théâtral et découverte de sa transposition en album jeunesse
  • Temps de paroles, de partage d’expériences. Liens et transferts avec les réalités de terrain de chacun